بررسی نیاز سنجی كاركنان اطلاعات استان خراسان رضوی

پایان نامه بررسی نیاز سنجی كاركنان اطلاعات استان خراسان رضوی در 45 صفحه ورد قابل ویرایش

بررسی نیاز سنجی كاركنان اطلاعات استان خراسان رضوی

بیان مسأله

امروزه به موازات آموزشهای مرسوم نظام آموزشی و دانشگاهی، موسسات، ادارات و سازمانهای مختلف برنامه‎هایی را طرح كرده و برای دستیابی  به اهداف خاص خود به اجرا درآورده‎اند. در اغلب كشورها آموزشهای ارائه شده برای همگان و آموزشهای تخصصی و كاربردی برای كارورزان و كاركنان بخشهای عمومی و خصوصی به عنوان صنعت رشد قلمداد می‎شود و سالانه بخش زیادی از درآمدهای آنان صرف توسعه و بهسازی فعالیت هایشان می گردد و همگام با رشد جمعیت و توسعه اقتصادی ـ اجتماعی این سرمایه‎گذاری‎ها را افزایش می‎دهند و این همه بر این باور استوار  است كه سرمایه‎گذاری در بخش آموزش و تربیت نیروی انسانی همانند سرمایه گذاری در دیگر عوامل رشد و توسعه دارای بازده اقتصادی است و در كنار آن پرورش مردم با فرهنگ و آگاه به عنوان آحاد جامعه،  بهره‎وری و بهره‎گیری بهینه از سایر سرمایه گذاری‎های  مادی و فرهنگی را افزایش می‎دهد. به همین دلیل بسیاری از كشورهای جهان سعی دارند به توسعه كمی و كیفی برنامه‎های آموزشی و تربیتی ـ فرهنگی خود پرداخته و مردم را از نعمت مجموعه‎ای دانشهای عمومی و تخصصی كه برای بهزیستن ضروری می باشد، برخوردار سازند.

اساساً هر سازمان بر حسب یك نیاز عمومی و اجتماعی به وجود می‎آید. آنچه كه مسلم است این است كه یك سازمان برای این بوجود می‎آید كه كالایی را تولید و یا خدمتی را به جامعه عرضه كند. بدین جهت هر چه نیاز اجتماعی گسترده تر و حیاتی تر باشد امكان افزایش وتوسعه آن سازمان بیشتر است و این در حالی است كه سازمانها برای اینكه به اهداف خودشان نائل شوند، مجبورند با بخشها و گروه‎های مختلف موجود در جامعه ارتباط داشته باشند، به عبارت دیگر سازمانها نمی توانند مستقل از محیط باشند بلكه باید پیوسته با آن تغییر كنند و با آن تطبیق نمایند و تغییر خود را بهبود بخشند. در این زمان است كه نیازهای افراد، متناسب با شرایط محیط و نوع کار کارکنان مطرح می شود. این که اموزش ها مطابق با نیازهایی باشد که کارکنان در جریان کار احساس می کنند و در جهت حل مشكلاتی باشد كه در جریان كار با آن برخورد داشته اند مسئله مهمی است که اثر بخشی این دوره ها را به شدت تحت تاثیر قرار می دهد.

در راستای تحقیق اهداف ناجا و با توجه به ضرورت و اهمیت استمرار آموزش های تخصصی، معاونت آموزش ناجا تلاش دارد علاوه بر اجرای آموزش های بدو خدمت دوره های آموزش تخصصی تكمیلی را بطور گسترده ای در طول خدمت كاركنان ناجا به اجرا در آورد. این دوره ها براساس نیازمندی معاونت ها و یگان های مستقل ناجا و با محوریت رشته های شغلی ناجا تعریف شده است.

مجموعه عناوین آموزش های مورد بحث در كتاب حاضر در ذیل رسته های انتظامی، اطلاعات، آگاهی، راهور، عملیات ویژه، مرزبانی، اداری، دارائی، آماد و پشتیبانی، مخابرات و الكترونیك، دریائی، فنی و مهندسی، بهداری، رایانه و سیستم، حقوق، مخارف اسلامی و علوم انسانی و همچنین آموزش های تخصصی تكمیلی مشترك و نیز آموزش های فرماندهی و مدیریت تقسیم بندی شده است.

آموزش های تخصصی تكمیلی با استناد به ماده 38 قانون استخدام ناجا (مصوب خرداد ماه 1383) و به منظور تكمیل آموخته های گذشته و روز آمد نمودن اطلاعات تخصصی كاركنان ناجا برای نیل به ترفیع و یا تصدی مشاغل خاص طراحی گردیده است و لذا همه ساله مورد بازنگری و تجدید نظر قرار می گیرد و آموزش های مورد نیاز به آنها اضافه می گردد.

در راستای تحقیق اهداف ناجا و با توجه به ضرورت و اهمیت استمرار آموزش های تخصصی، معاونت آموزش ناجا تلاش دارد علاوه بر اجرای آموزش های بدو خدمت دوره های آموزش تخصصی تكمیلی را بطور گسترده ای در طول خدمت كاركنان ناجا به اجرا در آورد. این دوره ها براساس نیازمندی معاونت ها و یگان های مستقل ناجا و با محوریت رشته های شغلی ناجا تعریف شده است.

روش تحقیق

دانشمندان علوم انسانی با توجه به معیارها و ملاک‌های مختلف، شیوه‌ها و روش‌های تحقیق در علوم اجتماعی را بیان می‌کنند و براساس هر ملاک این روش‌ها می‌توانند متفاوت باشند، در عین حالی که برخی از این ملاکها مانعه الجمع نبوده و لذا یک پژوهش می‌تواند همه یا برخی از این شیوه‌ها را شامل شود. براساس معیار زمان می‌توان پژوهش‌ها را به مقطعی و طولی تقسیم کرد. با معیار ژرفایی پژوهش‌ها به پهنانگر و ژرفانگر تقسیم می‌شوند. با توجه به وسعت ساختار می‌توان پژوهش را در سطوح کلان، میانه و خرد مطالعه کرد. پژوهش‌ها با توجه به ملاک هدف، اکتشافی، توصیفی و تبیینی دسته بندی می‌شوند و بالاخره با توجه به معیار کاربرد می‌توان پژوهش‌ها را در سه دسته متعهدانه یا عمل‌گرا، کاربردی و بنیانی جای دارد.

با توجه به این ملاکها این پژوهش از نوع مطالعات مقطعی، اکتشافی و توصیفی و همچنین کاربردی است و در جامعه‌شناسی خرد قرار می‌گیرد. پژوهش به شیوه پیمایشی انجام شد که  مراحل آن شامل مطالعات اکتشافی تنظیم پرسشنامه، جمع آوری داده‌ها و تجزیه و تحلیل آماری است.

ابزار گردآوری داده‌ها:

ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه محقق ساخته است. این پرسشنامه با اجرای مصاحبه‌های اکتشافی و انجام مطالعات اكتشافی استخراج متغیرهای مورد نیاز طراحی شده است.

روائی و پایانی ابزار تحقیق

روایی ابزار تحقیق حاضر از دو جنبه تامین شده است: روایی محتوایی[1] که ناظر بر آن است كه آیا تعاریف ارائه شده، مفاهیم مورد نظر محقق را می سنجد یا خیر؟ جهت تامین روایی محتوایی، از روش توافق داوران (مصاحبه با افراد صاحب نظر و متخصص) استفاده می شود.

پایایی[2] ابزار تحقیق بدان معنا است كه آیاابزار ساخته شده محقق، موضوع تحقیق را بطور دقیق می سنجد؟

جهت تامین پایایی از آزمون آلفای كرانباخ (همبستگی درونی گویه ها) استفاده می شود.

جامعه آماری‌، حجم نمونه و شیوه نمونه‌گیری :‌

جامعه آماری‌ این طرح عبارت است از کلیه کارکنان رسمی معاونت اطلاعات استان خراسان رضوی و کارکنان معاونت های اطلاعات شهرستان ها و هنگهای مرزی تابعه این استان.

نمونه گیری از جامعه آماری در این طرح انجام نمی شور و تمامی کارکنان در تحقیق حضور خواهند داشت، یعنی جامعه آماری تمام شماری خواهند شد و به عبارت دیگر جامعه آماری و نمونه آماری یکی است.

شیوه‌های تحلیل اطلاعات :

تحلیل اطلاعات دردو بخش صورت خواهد گرفت:

در بخش آمار توصیفی داده‌ها از جداول توزیع فراوانی‌، ‌شاخص‌های تمایل به مركز نظیر‌:‌ نما،‌ میانه و میانگین و شاخصهای پراكندگی شامل انحراف استاندارد و واریانس استفاده می‌شود.

در بخش آمار استنباطی از آزمون مقایسه میانگین ها و تحلیل واریانس استفاده خواهد شد.

برچسب ها : بررسی نیاز سنجی كاركنان اطلاعات استان خراسان رضوی , پایان نامه بررسی نیاز سنجی كاركنان اطلاعات استان خراسان رضوی , مقاله بررسی نیاز سنجی كاركنان اطلاعات استان خراسان رضوی , پروژه بررسی نیاز سنجی كاركنان اطلاعات استان خراسان رضوی , تحقیق بررسی نیاز سنجی كاركنان اطلاعات استان خراسان رضوی , دانلود پایان نامه بررسی نیاز سنجی كاركنان اطلاعات استان خراسان رضوی , نیاز سنجی , كاركنان , اطلاعات , استان , خراسان