loading...
دانلود پایان نامه و پروژه
یگانه عربخانی بازدید : 146 یکشنبه 01 اسفند 1395 نظرات (0)

پاورپوینت بررسی تاریخ پلورالیسم

پاورپوینت بررسی تاریخ پلورالیسمدسته: علوم تربیتی
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 128 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 29

پاورپوینت بررسی تاریخ پلورالیسم در 29اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

قیمت فایل فقط 9,500 تومان

خرید

پاورپوینت بررسی تاریخ پلورالیسم

 

 

 


 

 

تاریخ پلورالیسم

 


 

تاریخ پلورالیسم با "عقل سلیم" آغاز میشود. پس از هزاران سال تسلط افکار مذهبی و فلسفی برذهن بشر، عقل سلیم مردم عادی بدون تعصب و پیشداوری های  مذهبی و فلسفی،  کثرت گرا ست، یعنی شناخت بی غرضانه طبیعت و جامعه،  دنیا را انبوهی از گوناگونی و بی مانندی پدیده های منحصر به فرد میبیند.  فعالیت فکری در این شناخت اولیه متوقف نمیشود،  و برای فراهم آوردن نیاز های اولیه،  در برابر خطرات احتمالی،  به جستجو می پردازد. اجتناب از اتفاقات نامطلوب نیاز به توان پیش بینی مسیر آینده پروسه های مختلف دارد. این توان از طریق تشخیص نظم و قاعده در گوناگونی های وقایع جهان حاصل میشود. شکل بدوی این فعالیت دماغی در رفتار حیوانات متفکر بشکل "غریزه" حک شده است،  که از طریق ژنتیک منتقل میشود.   به همین سان اولین کوشش ها برای آفرینش دانش، از طریق صرفنظر کردن از جزئیات،  و چشم پوشی از بی قاعده گی ها،  برای دستیابی به قاعده و نظم انجام شد. هراکلید این تلاش ذهنی را جستجو برای "آنچه در همه چیز مشترک است" نامیده است.

 


 

—در فلسفه،  مونیسم بر پلورالیسم تقدم داشته است، چرا که جستجو برای قاعده ها و اشتراک ها منتج به اصول جهانشمول نظیر شبه ماده انتزاعی پلنومplenum  طرح شده  توسط پارمینیدوس Parmenides،  و یا تضاد طرح شده توسط هراکلید انجامید .  در مذاهب، اولین خدایان پلورالیستی بودند،  جرا که بیشتر به عقل سلیم مردم عادی نزدیک بودند،  و نه به انتزاع فلسفی، و هزاران سال طول کشید تا پلی تئیزم (چند خدائی) جای خود را به مونوتئیسم (یکتاپرستی) داد، که در واقع جمع بست نقاط ا شتراک خدایان مختلف در یک خدای انتزاعی بود.  پیشرفت تمدن و علوم، مقارن بود با توسعه اندیشه بشر از پلورالیسم عقل سلیم به مونیسم، و به استثنأ انفصال های مختصر کوتاه مدت، در تاریخ گذشته بشریت، مونیسم غالب بوده است و نه پلورالیسم. —

 


 

— در واقع در عصر حاضراست که توسعه های های جدید علم عدم تعین indeterminism و پلورالیسم را برای  علوم طبیعی و پیش بینی آینده تقویت کرده است.  پلورایسم امروزاساسأ ادامه کوشش های فلاسفه آنالیتیک در این زمینه نظیر اندیشه های برتراند راسل در قرن بیستم نیست هرچند بظرات فلاسفه ای نظیر نلسون گودمن Nelson Goodman  نویسنده کتاب راه های گوناگون جهانسازی در سالهای اخیرادامه آن سنت است. امروزه دیدگاه پلورالیستی از طرف دانشمندان و فلاسفه علم و دیگر صاحب نظران اندیشهای نو، با افکار بسیارمتفاوتی دنبال میشود، اندیشمندانی نظیر  کارل پاپر، پریگوژین،   دیوید بوهمDavid Bohm ،  و یا متفکرینی نظیر کواینW.V. Quine.

 


 

 عهد باستان

 


 

— — — در یونان باستان امپیدوکلوسEmpedocles اولین فیلسوفی است که به ترویج پلورالیسم می پردازد. در مقایسه با مونیسم هراکلید که آتش رااصل می دانست، امپیدوکلوس ترکیبی ازچهار عنصر تفکر یونان، یعنی زمین، هوا، آتش، و آب را اساسی فرض میکرد و در مقایسه با هراکلید که فقط به ستیز اعتقاد داشت، امپیدوکلوس عشق و ستیز، هر دو را به عنوان توضیح وحدت و جدائی پدیده ها می دانست. ستایش وی از عشق  بمثابه بیان وحدت اولیه،  آرزوی وی برای مونیسم را نشان میداد، هرچند این هرگز به معنی اعتقاد او به این آرزوها بمثابه واقعیت نبود، واقعیتی که وی عکس این نمایلات مونیستی می دید. منطق وی متعینdeterministic  (جبری) نبود و از دیدگاه وی تغییر از طریق هم اتفاق و هم علیت رخ میداد. در اخلاق، عرفان فیثاغورثیان را پذیرفته بود،  و به سبک مذهب اورفیکOrphic دوران ماقبل تمدن یونان باستان،  به معصیت اولیه و تناسخ معتقد بود. —

 


 

—امپیدوکلوس  درطرح  دو مشخصه پلورالیسم نوآور بود، و آنها عبارت بودند از دفاع وی ازعدم تعینindeterminism  (اختیار) و  دموکراسی.  از آنجا که بیشتر یک نویسنده شاعر مسلک بود، نوشته های سیاسی وی  تتبع اسکولاستیک رساله های سیاسی مونیستی نظیر افلاطون و ارسطو، که البته سالها بعد از وی نوشته شده اند را نداشت.  ناگفته نماند که ارسطو که بعد از افلاطون نوشته،  با وجود  تعلقش به پلورالیسم،  در سیاست متأثر از اقلاطون است و نه از امپیدوکلس. معهذا عمل سیاسی و شعرامپیدوکلس، گرایش پلورالیستها را به دموکراسی، از همان بدو تمدن غرب نشان میدهد. — پس از امپیدوکلوس،  لوسیپوسLeucippus و دموکریتوسDemocritus قابل ذکرند. آنها سعی کردند که به مصالحه ای میان پلورالیسم و مونیسم دست یابند. مدل آنها از جهان اتمیسم بود. اتمها متفاوت بودند و تعدادشان بی نهایت بود (یعنی گرایشی پلورالیستی)، اما در عین حال جوهراتمها غیر قابل تقسیم فرض میشد،  و اینکه که با یکدیگر از طریق قوانین جبریdeterministic علیت (یعنی گرایشی مونیستی) مربوط میشدند.  این مدل دو هزار سال به عنوان یک تئوری متافیزیکی درباره ساختمان جهان باقی ماند،  تا که علم نو بعد از رنسانس از آن استفاده کرد.  —

قیمت فایل فقط 9,500 تومان

خرید

برچسب ها : پاورپوینت بررسی تاریخ پلورالیسم , تاریخ پلورالیسم , پلورالیسم , بررسی تاریخ پلورالیسم , مقاله تاریخ پلورالیسم , تحقیق علوم تربیتی , علوم تربیتی , دانلود تاریخ پلورالیسم , عهد باستان , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلودجزوه , دانلود تحقیق

یگانه عربخانی بازدید : 88 دوشنبه 03 آبان 1395 نظرات (0)

بررسی عوامل موثر بر انگیزه های مطالعه در دانش آموزان مقاطع پنجم ابتدایی و سوم راهنمایی

بررسی عوامل موثر بر انگیزه های مطالعه در دانش آموزان مقاطع پنجم ابتدایی و سوم راهنماییدسته: علوم تربیتی
بازدید: 4 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 283 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 44

تحقیق با عنوان بررسی عوامل موثر بر انگیزه های مطالعه در دانش آموزان مقاطع پنجم ابتدایی و سوم راهنمایی در 44 صفحه وورد و قابل ویرایش مناسب برای کارشناسی رشته علوم تربیتی

قیمت فایل فقط 7,850 تومان

خرید

هدف اصلی این پژوهش، پی بردن به وجود یا نبود و نیز شدت و ضعف انگیزه‌های مختلف دانش‌آموزان برای خواندن و عوامل مؤثر بر روی این انگیزه‌هاست. این شناخت و بررسی می تواند ما را در جهت برنامه ریزیهای بهتر با دید كارشناسانه برای كودكان در زمینة خواندن و رشد مهارتها و انگیزه‌های خواندن آنها، یاری كند. در این تحقیق، تقویت انگیزه‌های دخیل در خواندن درست،‌ اصولی،‌ هدفمند و با برنامه و نیز تقویت عادت متفكرانه كودكان به مطالعه و خواندن 

فهرست مطالب

فصل اول (کلیات طرح تحقیق)

چکیده

مقدمه

بیان مساله

هدفهای پژوهش

سوال های پژوهش

فرضیه های پژوهش

تعاریف پژوهش

فصل دوم (ادبیات و پیشینه تحقیق)

ادبیات پژوهش

ایجاد انگیزه و هدف 

فعالیت دانش آموز

تمرین و تکرار

تئوری انضباط رسمی 

تئوری عناصر مشابه 

عوامل مؤثر در ایجاد انگیزه

استنباط از پژوهشهای انجام شده

پیشینه پژوهش

فصل سوم (روش و مراحل اجرای پژوهش)

روش پژوهش

چامعه آماری

نمونه آماری

ابزار پژوهش

فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها

فصل پنجم نتیجه گیری

پیشنهاداتی برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان

منابع

قیمت فایل فقط 7,850 تومان

خرید

برچسب ها : بررسی عوامل موثر بر انگیزه های مطالعه در دانش آموزان مقاطع پنجم ابتدایی و سوم راهنمایی , عوامل موثر بر انگیزه های مطالعه در دانش آموزان مقاطع پنجم ابتدایی و سوم راهنمایی , علوم تربیتی , عوامل برانگیزاننده مطالعه , عوامل برانگیزاننده مطالعه در دانش آموزان , تحقیق

یگانه عربخانی بازدید : 153 یکشنبه 02 آبان 1395 نظرات (0)

بررسی رابطه سبک های مدیریتی با رضایت شغلی

بررسی رابطه سبک های مدیریتی با رضایت شغلیدسته: برنامه نویسی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 122 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 52

تحقیق کاملی در مورد بررسی رابطه سبک های مدیریتی با رضایت شغلی معلمان دوره متوسطه برای رشته علوم تربیتی در 52 صفحه قابل ویرایش

قیمت فایل فقط 12,850 تومان

خرید

تحقیق کامل راجع به بررسی رابطه سبک های مدیریتی با رضایت شغلی معلمان دوره متوسطه برای رشته کارشناسی علوم تربیتی در 52 صفحه وورد و قابل ویرایش

بیان مسأله:

 امروزه اهمیت نظام آموزش متوسطه برای پیشبرد اهداف توسعه کشور نزد  سیاستمداران به اثبات رسیده است . با این وجود ، آموزش وپرورش متوسطه ایران در ارایه ی خدمات آموزشی از جنبه های کمی و کیفی با دشواری هایی رو به روست . نتایج تحقیقات نشان داده است که مهمترین این دشواری ها عبارتند از : وجود بوروکراسی حاکم بر مدرسه ، ناکارآمدی دبیران ، پایین بودن میزان انگیزش دبیران درتدریس   و نبود برنامه ریزی صحیح درارایه ی دروس در طول ترم  . با توجه به این مشکلات ، وجود مدیران اثربخش در سیستم آموزش متوسطه ایران مورد تردید است  . پرسشی که در اینجا مطرح است این است که وجه تمایز مدیران آموزشی اثر بخش با غیر اثربخش کدام است ؟ آدیمی (2009) مدیریت آموزشی را از مدیریت آموزشی اثر بخش را متمایز می سازد . مدیریت آموزشی به کاربرد منابع انسانی و مالی مدرسه برای تحقق اهداف آموزشی گفته می شود .در حالیکه  مدیریت آموزشی اثربخش  عبارت از استفاده موثر و بهینه از منابع انسانی و مادی مدرسه و جامعه به منظور پیشبرد اهداف آموزشی است  از دیدگاه هرسی و بلانچارد (1985) مدیریت موفق و موثر مدیریتی 

فهرست مطالب

فصل اول (کلیات طرح تحقیق)

چکیده

مقدمه و بیان مساله 

دلایل ضرورت و توجیه انجام تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیه ها و سوالات پژوهش 

تعاریف واژه ها در پژوهش

فصل دوم (ادبیات و پیشینه تحقیق)

ادبیات پژوهش

اهمیت رضایت شغلی معلمان

عوامل مؤثر بر رضایت شغلی معلمان 

پیامدهای رضایت شغلی

راهکارهایی برای افزایش رضایت شغلی معلمان 

چهار سبک یا سیستم مدیریتی

عوامل اصلی جلب مشارکت کارمندان

رویکردها و برنامه هایی برای مشارکت در سازمان

ضرورت مدیریت آموزشی

اهداف مدیریت آموزشی

مهارت‌های سه‌گانه مدیریت

کارکردهای مدیریت آموزشی

ویژگی‌های مدیر آموزشی

ضرورت و اهمیت مدیریت آموزش

ارتباطات در سازمانها به سه گروه تقسیم می‌شود

مبانی نظری پژوهش

انواع سبك‌ها مدیریتی

تاریخچه رضایت شغلی

نظریه‌های رضایت شغلی

پیشینه پژوهش

فصل سوم (روش و مراحل اجرای تحقیق)

 روش پژوهش

جامعه آماری

فصل چهارم

یافته های پژوهش

فصل پنجم

نتیجه گیری

فهرست منابع

قیمت فایل فقط 12,850 تومان

خرید

برچسب ها : بررسی رابطه سبک های مدیریتی با رضایت شغلی , رضایت شغلی , سبک های رهبری , سبک های مدیریتی , تحقیق , علوم تربیتی

اطلاعات کاربری
  • فراموشی رمز عبور؟
  • آمار سایت
  • کل مطالب : 5836
  • کل نظرات : 28
  • افراد آنلاین : 56
  • تعداد اعضا : 13
  • آی پی امروز : 448
  • آی پی دیروز : 188
  • بازدید امروز : 4,099
  • باردید دیروز : 396
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 10
  • بازدید هفته : 4,495
  • بازدید ماه : 4,495
  • بازدید سال : 105,206
  • بازدید کلی : 1,540,915